1．学校定位主要是指什么？
学校定位主要是总体目标定位、学校类型定位、层次定位、人才培养目标定位、人才类型定位、服务面向定位等。学校定位依据主要有三方面：第一是根据社会发展和经济建设的需要，以社会需求为导向；第二是要依据自身的条件；第三是学校发展的潜力。
2．学校的总体目标是指什么？
是指学校在国内外高等学校中的位置：学校的学科结构（理、工、农、医、管、经、文等）；学校的类型（研究型、研究教学型、教学研究型、教学型）；学校培养不同层次人才的结构（研究生、本科生、高职高专生）。
3学校规划是指什么？
学校规划包括学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划。
4．《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》中专任教师是指哪些人？
专任教师是指：具有教师资格、专门从事教学工作的人员。
5．《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》中“师资”是指哪些人？
专指学校在编的、具有教师专业技术职务的人员，包括教学、科研、管理等岗位上的教师。非教师专业技术职务的人员和外聘教师，即使担任教学工作，也不作为教师基数统计，他们承担的教学任务以适当的方式加以说明。
6．《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》中师资结构指什么？
师资结构指学校及各学科和基础课教师的年龄、学历、学位、职称、学缘结构、学科（专业）结构情况。
7．何谓主讲教师资格（符合岗位资格）？
具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师。
8．《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》中，主讲教师资格的等级评定标准是什么？
A级，符合岗位资格的教师≥95%；C级，符合岗位资格的教师在85%~90%。
9．在《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》中，青年教师的内涵是什么？
是指35周岁以下的教师。
10．何谓“教书育人”？
“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授知识、专业知识的同时育人，以自身的道德行为和魅力，言传身教，潜移默化地引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完善的人格。
11．关于教授、副教授为本科生上课的具体要求是什么？
一般情况下，教授、副教授原则上每学年至少为本科生讲授一门课。如无特殊原因，连续两年不服从学校安排讲授本科课程的，可不再聘任其担任教授、副教授职务。
12．在《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》教学基础设施观测点中，“各类教室满足教学需要”的内涵是什么？
是指普通教室、语音室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室、绘图绘画教室等，都能满足不同形式的教学需要，能给教学内容和方法的改革提供良好的条件。
13．教学仪器设备及教学仪器设备值的内涵是什么？
教学仪器设备是指直接面对学生用于教学的仪器和设备，不含行政机关、教学管理、科研等使用的仪器和设备。教学仪器设备值是指单价800元以上的仪器设备值。计算生均教学仪器设备值所用学生数为学生折合数。
14． 国家精品课程建设包括哪些方面？
国家精品课程建设包括六个方面内容：一是教学队伍建设，要逐步形成一支以主讲教授负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师；二是教学内容建设，教学内容要具有先进性、科学性，要及时反映本学科领域的最新科技成果；三是要使用先进的教学方法和手段，教学模式先进，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享； 四是教材建设，要建设或使用精品系列教材、包含多种媒体形式的立体化教材；五是实验建设，要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励本科生参与科研活动；六是机制建设，要有相应的激励和评价机制，鼓励教授承担精品课程建设，要有新的用人机制保证精品课程建设等。
15．专业建设规划合理包括哪些内容？
专业建设规划合理包括专业设置适应经济与社会发展需求和高新技术发展的需求、符合学校的办学定位、遵循教学规律。
16．专业总体布局与结构合理包括哪些内容？
专业总体布局与结构合理包括有与重点学科相匹配的、有一定影响的优势与特色专业。
17．何谓“新办专业”？
是指毕业生不足三届的专业。考察新专业要看新专业设置是否符合教育部专业设置要求；专业设置的依据和论证是否明确充分；有否相应学科作依托；新办专业的口径、布局是否符合学校的定位；新办专业是否有较好的教学条件（实验、实习条件、师资、图书资料、教学文件）等。我校共有18个新专业。
18．教育部关于教材的选用有何要求？
对于信息科学、生命科学等发展迅速、国际通用性、可比性强的学科和专业，可以直接引进先进的、能反映学科发展前沿的原版教材。鼓励使用“面向21世纪课程教材”、“九五”国家重点教材和教学指导委员会推荐的教材。理工类、财经政法类和农林医药类专业使用近三年出版新教材的比例应达到50%左右。
19．如何应用现代教育技术提升教学水平？
高等学校要加强校园网、电子图书馆、多媒体教室等数字化教学环境的建设，为广大教师和学生使用信息技术创造条件。国家重点建设的高等学校所开设的必修课程，使用多媒体授课的课时比例应达到30%以上，其它高等学校应达到15%以上。
20．多媒体授课是指什么？
多媒体授课是指利用多媒体技术授课。多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的技术。
21．用双语授课是指什么？
用双语授课课程是指：①采用外语教材；②教师在课堂上用外语授课的课时数达到总课时数的50%以上（含50%）的课程（外语课除外）。评估方案中A级标准是适宜的专业特别是生物技术、信息技术、金融、法律等双语授课课程比例≥10%。
22．实践教学内容及其重要性是指什么？
实践教学与理论教学既有密切联系，又有相对的独立性，它对提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力有着理论教学不可替代的特殊作用。
实践教学包括实验、实习、社会实践、课程设计、学年论文、毕业论文（设计）等，不同类型的实践教学环节在教学计划中的地位、顺序、时间分配等方面要符合培养目标的要求，要和相关课程相匹配。实践教学的内容要革新，要创造条件使学生较早地参加科研和创新活动。
23．设计性（创新性）实验、综合性实验是指什么？
设计性（创新性）实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
24．实验室开放包括哪些内容？
实验室开放包括实验室开放的范围、时间、内容、对学生的覆盖面等。其中开放的范围包括科研（专业）等实验室。
25．教学管理队伍是指什么？
教学管理队伍是指校、院（部）两级教学管理人员，包括：学校分管教学校长、教务处等专职教学管理人员、院（部）教学院长（主任）、教学秘书等教学管理人员。
26．教学管理人员应具备哪些素质？应树立怎样的意识和理念？
教学管理人员应具备从事管理工作必须的业务水平，具有与岗位相适应的组织分析问题、解决问题、决策、调控、自控能力，以及相应的理论和学术水平。教学管理人员要有服务意识，管理中要体现“以人为本”的思想。学校的主体是学生，办学的主体是教师，这一理念应体现在管理规定和制度中。在管理的每个细节上，都应体现为教师、为学生服务的思想。管理要体现人文精神，要尊重人、关心人、依靠人推进教学管理。
27．什么是教学管理？教学管理的职能是什么？
是管理者通过一定的管理手段，使教学活动达到学校既定的人才培养目标的过程。高等学校的根本任务是培养人才，这就决定了教学管理在学校的管理工作中占有重要地位。
教学管理的职能可归纳为20个字：决策、规划；组织、指导；控制、协调；评估、激励；研究、创新。
28．教学质量保证与监控体系包括哪些？
教学质量保证与监控体系包括目标的确定、各主要教学环节质量标准的建立、信息的收集整理与分析（包括统计与测量）、评估、信息反馈、调控等环节组成的闭合系统。
29．怎样理解“学习风气”的内涵？其主要内容是什么？
学习风气是学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌，是学生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一无形力量，它通过潜移默化的作用方式，对人才培养质量起着重要作用。其主要内容是：
1)校园氛围。美丽幽静的校园环境，高雅、健康向上的校园文化是形成优良学风的重要外部条件，它们会感染、熏陶、激励学生勤奋学习，拚搏进取。
2)学生管理。优良学风的形成离不开学校的教育和管理。优良学风的学校一定有完整的学生管理工作体系，完善的规章制度，规范化的日常管理工作。
3)教育载体。学生的优良学风是在一系列教育活动中形成的，因此学校应创造一切条件，开展丰富多彩的科技文化、社会实践和其他素质教育活动。
4)形象表现。透过学生群体的形象表现可以从一个侧面感受到学生学习情况。
30．如何加强学风建设？
要针对新形势下学生的思想实际，加强大学生思想政治工作和文化素质教育，营造健康向上的校园文化，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。学校要排除社会不良风气的干扰，努力形成良好的育人环境。要健全和完善教学管理和学籍管理制度，要吸收学生参与教学管理和制度建设，要严明学习纪律，严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，坚决杜绝考试作弊现象。对于违反学校纪律的学生要按照有关规定严肃处理。
31．“基本理论与基本技能”的内涵是什么？
基本理论是指学生对基础、专业的基本理论掌握程度与应用的能力；基本技能是指基本实践能力、自学能力、应变能力、交流能力、创新意识等。
32．怎样提高本科教学评建工作的质量？
学校除搞好自身的建设与改革之外，还必须：理解意义，把握内涵，贯彻方针，创造环境，处理关系，调整心态。
（1）深刻理解评估的目的和意义及评估的指标体系内涵；
（2）贯彻评估方针,即“以评促建,以评促改,重在促进教学工作，重在提高教学质量”；
（3）创造一个良好的外部环境，争取上级主管部门对学校的关心、领导、统筹；争取资深专家对学校的指导、诊断、评价；
（4）处理好几个关系:①软件和硬件关系；②工作和材料的关系；③评估工作和常规的改革、建设、管理工作的关系；
（5）调整好全校师生员工的心态。
33．教师风范及其主要内容是什么?
教师风范是教师的世界观、人生观、价值观、道德修养、知识水平、文化水准、精神面貌的体现，是教师的德与才的统一性表现。教师风范是教师整体素质的核心。教师风范表现在日常教育教学活动中，主要反映在课堂教学，科学研究，人格魅力，敬业精神和教书育人等方面。当前我国高等学校教师风范主要内容是：敬业与乐业、爱生与奉献、竞争与合作，为人师表与言传身教、育人与自育。
34．衡量教师工作的标准是什么?
教师以育人为天职，教学工作的好坏是衡量教师的主要标准，也是
考核教师工作和教师职务聘任的关键条件。
在教师职务聘任中，实行教学考核一票否决权制。对于不主讲本科课程，或达不到本科教学基本工作量和质量要求的教师，不能被聘任为副教授或教授职务。对于教学效果较差、学生反映较大的教师，教务部门应根据有关规定暂停或取消其授课资格，并及时更换教师。
35．高等学校教师师德的重要性及如何加强高校师德建设？
高等学校的师德和校风，不仅直接关系到教学质量的高低，也对学生的世界观、价值观、人生观的形成有着直接的影响。教师应具有高尚的师德、优良的教风和敬业精神，具有严谨的科学态度和高度的责任心。教师要把主要精力投入到人才培养和教学工作中，必须做到课前认真备课和准备教案，有条件的学校应通过网络等手段公布教学大纲和教学方案，学校教务部门要适时检查教师的教案和备课情况；教师要注重教学研究，重视教学内容和方法的改革并通过教改研究不断提高自己的学术水平和业务水平。
36．时代要求当代大学生应具有什么样的思想政治素质？
思想政治素质是最重要的素质。时代要求当代大学生：具有正确的世界观、人生观、价值观；初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点；具有初步的辩证唯物主义观点，树立社会主义信念、牢固树立热爱祖国、振兴中华民族的使命感；培养探索精神、创新思维、崇尚真知、追求真理的恒心和毅力；培养诚信守法、团结合作的精神和能力。道德素质是个人在社会生活中进行价值判断、行为选择、处理与他人利益关系的内在枢纽
37．大学生文化素质的内容是什么？
文化素质的内容是广泛的、多方面的，除了政治素质、道德素质外，还有以修养和人格魅力为核心的人文素质，其内容包括文学、艺术、心理、宗教、历史等，也包括科学素质和心理健康等，需要长期的培养和熏陶。
38．学习风气好表现在哪些方面？
（1）学生自觉遵守校纪校规，考风优良。
（2）学风建设和调动学生学习积极性有符合实际的措施，学生主动学习，勤奋进取。
（3）参加课内外科技文化活动的人数多，效果好。
39．高等学校的学生应具有哪些行为规范？
应当遵守法律、法规，遵守学生行为规范和学校的各项管理制度，尊敬师长，刻苦学习，增强体质，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，具有良好的思想品德，掌握较高的科学文化知识和专业技能。高等学校学
生的合法权益，受法律保护。
40．本科教育应当使学生掌握哪些方面的能力？
本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力，努力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。
41．如何考察学生的基本理论与基本技能？
考察时，要了解学校对学生的知识结构、能力提高、综合素质培养的总体设计（培养计划）、主要课程的教学大纲，了解选修课程、学校的文化科技氛围，在此基础上，通过学生在校学习的成绩、试卷质量、评分标准（进行考试改革，实现考试“三严”为前提）、在可比较的考试和竞赛中的成绩、专家组调查中的成绩和实地考察的结果等，考察学生的实际水平和学生在校期间学习质量的提高程度。
42．如何考察毕业论文和毕业设计的质量？
（1）看解决实际问题的能力。从开题、立论、资料收集、方案比较、调查、实验、总结、结论等方面看。
（2）看综合知识的应用能力。如外语、计算机应用能力，经济分析能力，各种知识融会贯通能力等。
（3）看应用各种工具的能力。如如何使用设计手册、网上查找资料的能力等。
（4）看撰写科研报告与论文、进行设计的能力以及表达、交流能力。
（5）看发扬团队精神、处理协作和人际关系的能力。
总的要看有无新的观点、新的论据、新的结论，体现创新精神。
43．高校提高教学质量的关键是什么？
高等学校提高教学质量的关键是要有大批优秀的教师在教学第一线。教授、副教授必须讲授本科课程。
44. 教学方法的改革中心是什么？
教学方法的改革中心是加强创新精神和创造能力的培养，改革“灌输式”和过分偏重讲授的教学方法，实施启发式、讨论式、研究式的教学方法。重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。改革要有利于加强学生的自学能力、分析问题和解决问题能力的培养，有利于学生创新思维和创新能力的培养，有利于学生个性和才能的全面发展。
45．高等学校素质教育的基本内涵是什么？
高等学校实施素质教育，就是要全面贯彻党和国家的教育方针，以德育教育为核心，以培养学生创新和实践能力为重点，造就德智体美全面发展和知识，能力、素质综合协调发展的、适应未来社会需要的高级专门人才。大学生素质教育的内涵应包括四个方面，即思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质。
46．面对新形势，高校在人才培养方面需要增强什么意识？
一是定位意识，二是品牌、特色意识，三是创新意识。
47．什么是“211工程”？
“211工程”是中国政府面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和重点学科的建设工程。
48．什么是“985工程“？
1998年5月4日，江泽民同志在庆祝北大建校100周年大会上向全社会宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”因此，教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中，重点支持部分高校创建世界一流大学和高水平大学，简称“985工程”。
49．什么是国家“百千万人才工程”？
根据国家科技发展规划和经济社会发展的需要，在对国民经济和社会发展影响重大的自然科学和社会科学领域里，造就一批不同层次的跨世纪学术和技术带头人及后备人选。
第一层次：百名能进入世界科技前沿，在世界科技界有较大影响的杰出青年科学家；
第二层次：千名具有国内先进水平，保持学科优势的学术和技术带头人；
第三层次：万名在各学科领域里，有较高学术造诣，成绩显著，起骨干与核心作用的学术与技术带头人及后备人选。
50．教育部对于加强高等学校本科教学工作和提高教学质量的意见有哪几方面？
　　（1）充分认识教学工作的重要地位，教学工作始终是学校的中心工作；
　　（2）进一步加大教学经费投入；
　　（3）大力提倡教授上讲台，加强本科基础教学；
　　（4）把教学工作质量作为教师职务聘任的重要标准；
　　（5）加强高校师德建设；
　　（6）建设一支适应高质量教学要求的中青年骨干教师队伍；
　　（7）切实加强学风建设，充分调动和发挥学生学习的积极性；
　　（8）积极推动使用英语等外语进行教学；
　　（9）大力提倡编写、引进和使用先进教材；
　　（10）应用现代化教育技术提升教学水平；
　　（11）进一步加强实践教学，注重学生创新精神和实践能力的培养；
　　（12）建立健全教学质量监控和保障体系。
51．现代教育观念、教育思想有哪些特征？
（1）坚持教育的“三个面向”； (2）全面的素质教育，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力； （3）终身教育观念； （4）适应社会和市场经济的需要； （5）构建适应21世纪的新的课程体系，更新教学内容；改进教学方法和手段，采用现代化教育技术，提高教学效率； （6）强化教学环节和教学过程的管理，树立全程质量意识，建立科学的教学管理和质量监控机制，实现教学管理的科学化、规范化、制度化； （7）在对教育质量、办学效益的评价中，接受社会的检验。
52．我国新时期的教育方针是什么？
　　坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
53.　 江泽民同志在北大校庆一百周年讲话中指出的“教育创新”是什么？如何理解教育创新？
进行教育创新，首先要坚持和发展适应国家和社会发展要求的教育思想。关键是通过深化改革不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制，其根本目的是要推进素质教育，全面提高教育质量。必须充分利用现代化技术手段，大力提高教育的现代化水平，必须面向现代化、面向世界、面向未来，加大对外开放的力度。
54. 江泽民同志在北大校庆一百周年讲话时对教师提出什么希望？
　 江泽民同志在北大校庆一百周年讲话时对教师提出三个希望：希望我们的教师志存高远、爱岗敬业；希望我们的教师为人师表、教书育人；希望我们的教师严谨笃学、与时俱进。
55. 江泽民同志在北大校庆一百周年讲话时向大学生提出了什么希望？
　 江泽民同志在1998年5月4日，在庆祝北大校庆一百周年大会的讲话中，向大学生和全国各界青年提出了四点希望：希望你们坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；希望你们坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；希望你们坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一；希望你们坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
56. 我国高等教育体系由哪些重要部分组成？
　 我国高等教育体系包括两个系列和三个层次：第一个层次是研究生教育；第二个层次是本科生教育；第三个层次是高等职业教育。两个系列是全日制教育和继续教育，两个系列都是由三个层次的教育所组成。以上各级各类教育都是我国高等教育体系的重要组成部分。
57. 《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）的建设内容是什么？
（1）专业结构调整与专业认证；（2）课程、教材建设与资源共享；（3）实践教学与人才培养模式改革创新；（4）教学团队与高水平教师队伍建设；（5）教学评估与教学状态基本数据公布；（6）对口支援西部地区高等学校。
58．《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）的主要内容是什么？
（1）全面贯彻落实科学发展观，进一步加强对教学工作的领导和管理。切实加强对教学工作的领导；按照把重点放在提高质量上的要求，进一步加强教学管理制度建设；进一步加大对教学工作的经费投入，切实保证教学工作所需的各项经费；树立科学的质量观，促进学生德智体美全面发展。
(2)适应国家经济社会发展需要，加强专业结构调整。以社会需求为导向，合理设置学科专业；密切与产业和行业的联系，加强紧缺人才培养。
(3)深化教育教学改革，全面加强大学生素质和能力培养。深化教学内容改革，建立与经济社会发展相适应的课程体系；推进人才培养模式和机制改革，着力培养学生创新精神和创新能力；高度重视实践环节，提高学生实践能力；进一步推进和实施大学英语教学改革；大力推进文化素质教育，营造良好的育人环境；加强人才培养的国际合作。
(4)加大教师队伍建设力度，发挥教师提高教学质量的重要作用。坚持教授上讲台，保证为学生提供高质量教学；进一步建立和完善青年教师助教制度，不断提升青年教师的教育教学能力。建设教学团队，培养可持续发展的教学队伍。
(5)加强教学评估，建立保证提高教学质量的长效机制。进一步加强高等学校教学评估工作；进一步完善高等学校的内部质量监控和评价体系。
(6)加强教学基础建设，提高人才培养的能力和水平。加强教学实验室和校内实习基地的建设；把信息技术作为提高教学质量的重要手段；进一步加强教材建设。
59.《中华人民共和国教师法》是何时制定的？
1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，1994年1月1日起实行。
60.《中华人民共和国高等教育法》是何时制定的？
1998年8月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，1999年1月1日起实行。

吉林农业大学 党委宣传部
评估办公室

2007年3月